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6月15日，教育部宣布成立校外教育培训监管司，主要职责是承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外培训管理工作，以及组织实施校外教育培训综合治理等。
2021年，可以说是校外教育培训机构的“监管大年”，各职能单位的监管文件密集出台，同时各地针对校外机构的通报、罚单也频频出现，合计罚款3650万元。
教育焦虑由来已久，校外培训机构不断利用家长对于教育的焦虑，攀比营销，巨大的教育需求，刺激了中国校外培训机构的飞速发展。
校外培训机构也因此赚的盆满钵满，广告里口口声声“为了孩子”，说到底还是资本逐利。而这样夸大营销从根本上就和国家倡导的素质教育背道而驰。这就并不意外，国家开始实施的一系列整顿措施。
1、教育的目的并非成绩，而在于学会学习。
你有想过未来的世界吗？有人说，未来只要是靠智商和经验的工作，就会被人工智能代替，换句话说，我们现在学习的知识和技能，对于大部分人来说，在未来毫无用处，那高考还重要吗？成绩呢？
我们不断的努力学习，超越起跑线一点点，到头来却发现，竞争的赛道从头就是错的？
习墨去学员作品
我们对于成功的定义太乏善可陈，人生的赛道并非只有一条，不考虑孩子未来的发展与兴趣爱好的培养，更是“揠苗助长”。
当成绩变成唯一目标，一切就都变得可复制，可人是多样的，唯分数论让我们在成绩和量化中变得千篇一律，丢失了个性。这样的教育是狭隘、短暂的，它根本无法维持我们成长为“健全“的人。
这就是为什么现在学生心理问题频发，自杀率提升的重要原因。我们应该走出唯分数论，注重孩子素质教育发展，培养孩子独立思考的能力。
习墨去学员作品
一个健全的人，才可能迈向自由幸福的人生。
2、摆脱束缚，追求多样
2021高考结束，“爸妈让我选择我不喜欢的专业”等一系列问题就出现在各大社交平台，孩子的人生好像从来都不是自己能够决定的，人生的前18年都在为了成绩这一个目标而奋斗，却没人问他们，他们想要的究竟是什么？
孩子天生就具备一种能力，一种天然的创造力，可随着他们长大，学的知识越多，创造力反而消失的越快，那是因为，他们从出生就被灌输着一种“常识”，一种大家约定俗成的规则。于是，很少有人敢挣脱束缚，去过一种不一样的生活。
作为父母，我们最终的希望是孩子能够生活幸福，可幸福这件事并不是完全寄托于成绩，工作。而未来的世界，过得好或许容易，但过得幸福却并不是人人能够拥有。
在之前的两会中，唐江澎校长的一段话火爆全网：“我想好的教育应该是培养终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家和社会。”
唐江澎两会发言
教育并不是一蹴而就的，成绩或者一时的表现并不能决定一个人未来的生活，我们过于关注当下，而忘记更长远的发展。
就像唐校长说的那样，未来世界需要的是能够独立思考，更富创造力，提出问题并解决问题的人，而不是考试的机器。
我们在教学的过程中发现，稍微大一点的孩子在刚刚开始学习书画时，下笔总是更加谨慎和小心，而小一些的孩子，下笔大胆，色彩艳丽，进步的速度更快，更明显。
大人总是说：“小孩子能懂什么，我做的一切都是为他好。”，但其实，小孩子什么都懂，就是因为懂得，才会收敛起自己的个性，变得小心翼翼。
3、别再用大人的眼光去丈量一个孩子
在艺术教育里，创造力的培养和维护是其中重要的一项，孩子的可贵在于他们是空白，全新的白纸，大人们如何教导，他们空白的纸上就会出现什么样的内容。
而创造力是他们与生俱来的能力，因为空白，所以想法总是很多，脑洞总是很大，他们会画“西瓜粽子”，会把鸟画的千奇百怪，也会写出妙趣横生的字。
习墨去学员作品
我们常常惊叹于他们丰富的想象力与大胆的创作，作为老师来说，这是一个孩子最珍贵，最难得的财富，因为很多大人，一辈子都不会再有。
别再用大人的眼光去丈量一个孩子的人生，也别再用自己的人生去束缚另一个孩子的人生，教育在于“成长”，而非“完成”。
4、书画中国新时代少年
这个世界应该允许有多样的人存在，所以我们时刻都在努力的保护每一个孩子独特的个性，我们并不希望我们国家的孩子缺失“中国文化”、“中国精神”，所以，我们在课堂中不断的引用优秀的传统文学故事与习俗，力求让每一个孩子了解并懂得中国优秀传统文化。
让孩子学习中国书画，并不是希望他们成为大书画家，而是希望他们了解文化是多样的，生活是多样的，中国文化是丰富多彩，精彩绝伦的。
西方文化逐渐渗透进我们的生活，我们的孩子能够接触并了解到中国优秀传统文化的途径更加片面与狭窄，这对于传承中国优秀传统文化有着巨大的伤害。
习墨去学员作品
每个孩子都是独特的，而每个国家的文化也是多样的，失去中国传统精神与文化的发展就如同失去个性的孩子的发展，是无法走向长远的。
我想这也是为什么国家对于校外培训机构大力整顿，并开始主张通过校园美育来提升学生素质教育，倡导复兴传统的重要原因。
这也在告诉我们，培养健全的人格，独立思考的能力，独特的个性对于一个孩子来说远比“死读书”更重要。
我们也希望所有的家长都能够静下来听孩子的需要，而不是关注自己的需要。
这个时代在进步，教育也在进步，我们也始终相信，一切都在向着更好的方向发展。
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6月15日，教育部宣布成立校外教育培训监管司，主要职责是承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外培训管理工作，以及组织实施校外教育培训综合治理等。
2021年，可以说是校外教育培训机构的“监管大年”，各职能单位的监管文件密集出台，同时各地针对校外机构的通报、罚单也频频出现，合计罚款3650万元。
教育焦虑由来已久，校外培训机构不断利用家长对于教育的焦虑，攀比营销，巨大的教育需求，刺激了中国校外培训机构的飞速发展。
校外培训机构也因此赚的盆满钵满，广告里口口声声“为了孩子”，说到底还是资本逐利。而这样夸大营销从根本上就和国家倡导的素质教育背道而驰。这就并不意外，国家开始实施的一系列整顿措施。
1、教育的目的并非成绩，而在于学会学习。
你有想过未来的世界吗？有人说，未来只要是靠智商和经验的工作，就会被人工智能代替，换句话说，我们现在学习的知识和技能，对于大部分人来说，在未来毫无用处，那高考还重要吗？成绩呢？
我们不断的努力学习，超越起跑线一点点，到头来却发现，竞争的赛道从头就是错的？
习墨去学员作品
我们对于成功的定义太乏善可陈，人生的赛道并非只有一条，不考虑孩子未来的发展与兴趣爱好的培养，更是“揠苗助长”。
当成绩变成唯一目标，一切就都变得可复制，可人是多样的，唯分数论让我们在成绩和量化中变得千篇一律，丢失了个性。这样的教育是狭隘、短暂的，它根本无法维持我们成长为“健全“的人。
这就是为什么现在学生心理问题频发，自杀率提升的重要原因。我们应该走出唯分数论，注重孩子素质教育发展，培养孩子独立思考的能力。
习墨去学员作品
一个健全的人，才可能迈向自由幸福的人生。
2、摆脱束缚，追求多样
2021高考结束，“爸妈让我选择我不喜欢的专业”等一系列问题就出现在各大社交平台，孩子的人生好像从来都不是自己能够决定的，人生的前18年都在为了成绩这一个目标而奋斗，却没人问他们，他们想要的究竟是什么？
孩子天生就具备一种能力，一种天然的创造力，可随着他们长大，学的知识越多，创造力反而消失的越快，那是因为，他们从出生就被灌输着一种“常识”，一种大家约定俗成的规则。于是，很少有人敢挣脱束缚，去过一种不一样的生活。
作为父母，我们最终的希望是孩子能够生活幸福，可幸福这件事并不是完全寄托于成绩，工作。而未来的世界，过得好或许容易，但过得幸福却并不是人人能够拥有。
在之前的两会中，唐江澎校长的一段话火爆全网：“我想好的教育应该是培养终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家和社会。”
唐江澎两会发言
教育并不是一蹴而就的，成绩或者一时的表现并不能决定一个人未来的生活，我们过于关注当下，而忘记更长远的发展。
就像唐校长说的那样，未来世界需要的是能够独立思考，更富创造力，提出问题并解决问题的人，而不是考试的机器。
我们在教学的过程中发现，稍微大一点的孩子在刚刚开始学习书画时，下笔总是更加谨慎和小心，而小一些的孩子，下笔大胆，色彩艳丽，进步的速度更快，更明显。
大人总是说：“小孩子能懂什么，我做的一切都是为他好。”，但其实，小孩子什么都懂，就是因为懂得，才会收敛起自己的个性，变得小心翼翼。
3、别再用大人的眼光去丈量一个孩子
在艺术教育里，创造力的培养和维护是其中重要的一项，孩子的可贵在于他们是空白，全新的白纸，大人们如何教导，他们空白的纸上就会出现什么样的内容。
而创造力是他们与生俱来的能力，因为空白，所以想法总是很多，脑洞总是很大，他们会画“西瓜粽子”，会把鸟画的千奇百怪，也会写出妙趣横生的字。
习墨去学员作品
我们常常惊叹于他们丰富的想象力与大胆的创作，作为老师来说，这是一个孩子最珍贵，最难得的财富，因为很多大人，一辈子都不会再有。
别再用大人的眼光去丈量一个孩子的人生，也别再用自己的人生去束缚另一个孩子的人生，教育在于“成长”，而非“完成”。
4、书画中国新时代少年
这个世界应该允许有多样的人存在，所以我们时刻都在努力的保护每一个孩子独特的个性，我们并不希望我们国家的孩子缺失“中国文化”、“中国精神”，所以，我们在课堂中不断的引用优秀的传统文学故事与习俗，力求让每一个孩子了解并懂得中国优秀传统文化。
让孩子学习中国书画，并不是希望他们成为大书画家，而是希望他们了解文化是多样的，生活是多样的，中国文化是丰富多彩，精彩绝伦的。
西方文化逐渐渗透进我们的生活，我们的孩子能够接触并了解到中国优秀传统文化的途径更加片面与狭窄，这对于传承中国优秀传统文化有着巨大的伤害。
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每个孩子都是独特的，而每个国家的文化也是多样的，失去中国传统精神与文化的发展就如同失去个性的孩子的发展，是无法走向长远的。
我想这也是为什么国家对于校外培训机构大力整顿，并开始主张通过校园美育来提升学生素质教育，倡导复兴传统的重要原因。
这也在告诉我们，培养健全的人格，独立思考的能力，独特的个性对于一个孩子来说远比“死读书”更重要。
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